各位家長、各位同學：

「我們有這寶貝放在瓦器裡，要顯明這莫大的能力是出於神，不是出於我們。我們四面受敵，卻不被困住；心裡作難，卻不至失望；遭逼迫，卻不被丟棄；打倒了，卻不至死亡。」（哥林多後書 4:7-9）

保羅以「寶貝在瓦器裡」來形容耶穌基督住在我們裡面。我們是盛載神榮耀的器皿，神與我們同在之時，神的大能就能透過我們的生命彰顯出來。正因如此，當我們遇到窘迫、失望、危機的時候，我們不需害怕，只要倚靠神、相信神，我們就可以面對挑戰。我們不會一蹶不振，反能以正向積極的態度面對困難，跨過困境，成為神大能的見證，照亮他人。

今年首9個月內，我們經歷3次新型冠狀病毒病的侵襲。當第二次疫情於5月時好轉，政府放寬限聚令後，復工、復課初露曙光。冷不防於7月時，香港又被第三波疫情衝擊，政府旋即宣佈限聚及停課。疫情「消退」及「爆發」反覆出現，這種狀況或將成為我們生活的「新常態」。在這新常態下，學校需逐步發展出「混合教學」(blended learning)模式(即面授及線上的混合教學模式)，而學生亦需要適應這種新的教學模式。

另外，學生長時間留在家中進行網上學習，學生需有加倍的自省(Reflection)，更具責任感(Responsibility)及尊重(Respect)他人的精神，否則專注力減低，人亦易感到疲倦、乏力和氣餒，精神難以集中。此外，網上的誘惑容易令學生沉迷網上遊戲及討論，往後對以文字表達或只具簡單色彩的資訊難感興趣。這不單影響學生的學習及求知慾，沉迷網上活動更會使人減少與他人交流，導致社交能力變得薄弱，人際及家庭關係變得疏離，容易與人發生磨擦。

在急促改變的世界，教職員明白到人力的不足，求神使我們完全。求神賜我們智慧讓我們以前瞻性的思維引領學校於不同方面發展(如在課程規劃、調適教學策略、重整分工、準備教材、設計學習經歷與評估方法等)，帶領同工一步步作出調整，務求能繼續為學生帶來豐富的學習經歷，並為新常態的教育模式作好準備。

面對學習的新形態，學生不但需面對學業的內憂，更需要克服網上誘惑及家庭經濟轉變的外患。正因如此，學生需更依靠在我們裡面的神，讓神賜我們亮光，好使我們看見自己的缺點，並勇於突破自己的限制，讓我們的生命在黑暗中彰顯光明的一面，照亮他人。

祝
主恩常偕