各位家長、各位同學：

「我留下平安給你們；我將我的平安賜給你們。我所賜的，不像世人所賜的。
你們心裡不要憂愁，也不要膽怯。」（約翰福音14:27）

讓同學能面對二十一世紀的挑戰，培養同學的「自主學習」精神是重要的一環。Zimmerman、Bonner 和 Kovach（2000）提出的「自主學習」包括：
（1）個人評鑑學習的能力水平；
（2）設定目標、規劃改良學習策略；
（3）執行所選擇的策略；
（4）監控新策略的結果。

在2019冠狀病毒病肆虐的環境下，同學需要努力地自發學習：計劃每天的生活安排、有目標及有策略地涉獵不同的資訊以吸收新知識、善用上帝給予的時間、監督自己的計劃成效……。這樣，我們才能在疫情中突破自我，面對挑戰。

「自主學習」的基礎層次是同學需在網課中盡學生學習的責任。同學要以認真的態度上課，自律地完成學習目標。事實上，網上課堂比實體課堂更具挑戰，因為老師在進行網課時既要操控ZOOM介面工具，亦要兼顧使用不同的電子工具，而電腦屏幕的局限亦未能讓老師看到每位同學的學習情況。由是，同學如何在沒有別人的監督下仍能自律地專心上課，認真寫筆記，投入討論，主動發問及回答問題是非常重要的。網課後，同學應盡快完成功課，整理筆記，溫習所學。如果同學能善用課餘時間，對學習充滿熱忱，繼續尋找參考資料以豐富及鞏固所學，最終必能學有所成，成為一個自主的學習者。

再高一個層次的「自主學習」就是能夠為自己訂定長期及短期的學習目標，透過網上的資訊、老師或網上專家的指導，建立不同的學習階段及其內容。善用餘暇，制訂時間表，養成恆常自學新知識的生活習慣，不斷反饋，以達至目標，這就是我們對培道女兒的期望。

半日網上課堂的好處在於同學有更多的自主時間。時間在同學手中，家長在家的鼓勵及督促能有效幫助女兒成為自主的學習者。在疫情下，我們雖有不安的時刻，但聖經說：「我留下平安給你們；我將我的平安賜給你們。我所賜的，不像世人所賜的。你們心裡不要憂愁，也不要膽怯。」（約翰福音14:27）只要依靠神，神會賜給我們出人意外的平安，保守我們。在主內，我們敢說「有『危』便有『機』」。同學，就讓我們抓緊這新常態的機遇，學習依靠神的同時，亦一盡已責，善用餘暇，擴濶視野，做一個自主的學習者，其果效必讓我們終身受用。

祝
主恩常偕