各位家長、各位同學：

教育局於2017年11月成立「學校課程檢討專責小組」（下稱「專責小組」），整體檢視中、小學課程，以裝備學生對應未來的挑戰，照顧他們的不同學習需要，促進他們的全人發展以創造空間和機會。「專責小組」於 2020 年 9 月向教育局提交檢討報告，提出創造空間和照顧學生多樣性的建議。因此，2021年2月2日教育局聯同課程發展議會和考評局，提出透過調適課程與評估以優化高中四個核心科目的措施。由於四個核心科目的性質不盡相同，在維持每個課程的完整性的大前提下，個別核心科目的優化方案將有不同。優化高中四個核心科目的建議最早可在2021/22學年於中四級實施，並於2024年文憑試生效。

學校層面的課程規劃：優化高中四個核心科目後可釋放的課時：

2021/22年度開始，通識教育科將會重新冠名，其課程內容和課時可能約為原有的一半，而學生於文憑試的評級將可能只設「達標」與「不達標」(「達標」的表現可能相當於「第二級」成績)。於過去兩年，本校100%學生於通識教育科獲第二級的佳績，所以「達標」的要求並非本校學生需面對的挑戰。

我們需面對的挑戰反是：在大學收生標準不變的前提下，大部分大學入學要求均計算學生「最佳5科」或「最佳6科」的成績，而當重新冠名科目不再是計分科目時，本校同學只能以3科核心科目(中、英、數)及2科選修科目(共5科)的成績計算入讀大學的總成績。如果只計算5科的成績，將產生兩個問題：一. 同學會被要求應考6科計分科目的學系拒諸門外；二.如同學應考時於其中一科偶爾失手，將會嚴重影響其升讀大學的機會及選擇。

本校一直以學生升學利益為念，所以於2020年，本校學生入讀香港8間大學的百分率高達49.5%，而入讀港大、中大及科大的百分率更高於13.5%。面對課程改革，本校現正考慮在2021/22學年，於中四級實施3科核心科目(中、英、數)、3科選修科目及重新冠名科目課程結構，目前正諮詢老師意見及思考重整課程結構後的課時、資源及分組安排等問題，我們將於3月底提出合適方案，經校董會通過後於5月14日中三學生及家長講座中介紹學校的最新選科安排，所以請中三學生及家長預留時間出席。

學校緊貼教育局的最新指引，並按指引為學生安排最合適的方案，讓她們可以不斷提升學術水平，追求卓越，自我完善。此外，學校在疫情下亦不斷推展「其他學習經歷」，如於 3月15或16日舉行擴濶視野日，讓學生在課堂學習以外，跳出課室，透過體驗學習，嘗試訂立學習目標，達致增廣見聞，擴闊視野，增進人際互動的效果。今年，我們的同學在疫情下仍踴躍參加第72屆香港學校朗誦節，並獲得佳績(1名冠軍、1名亞軍、4名季軍、45名獲優良獎狀，合共獲得51個獎項)， 恭喜各位同學。

    祝
主恩常偕，新年進步，身體健康