• 學校為歷史悠久的基督教中學，肯定校內宗教氣氛濃厚；師生間、學姊與學妹間關係親切；對學校的歸屬感強；校園充滿關愛。

德

• 肯定學校有系統地鋪排公民教育、《基本法》教育、生命教育等各跨學科價值觀教育的學習活動；通過不同科組的協作，培育學生正面的價值觀和態度。
• 肯定學校正向教育課程以六項重點PERMAH的方向正確，結合持續培養的自省、責任和尊重三大素質，有序地分階段設計各級課程並按序推展。
• 肯定學校重視學生的生涯規劃教育，上發展周期著意將生涯規劃教育元素融入學校課程。
• 肯定學校善用資源規劃涵蓋五種基要學習經歷，包括：智能發展、德育及公民教育、社會服務、 體藝發展及與工作有關的經驗的活動，以促進全人發展。

智

• 肯定學校根據《中學教育課程指引》（2017）的主要更新重點及不同學習領域的課程指引，檢視初中不同科目課程，做法適切，配合課程發展的路向。
• 學校發展基礎堅實，近年積極推動雙語教育，培養學生中英兼擅。學生的可塑性高，參與聯課活動漸漸建立自信。學校由跨學科英語小組統籌跨課程語文學習，與初中的非語文科目教師協作，優化各科校本學習材料。課堂上，學生在教師的鼓勵下，勇於運用英語表達和回答問題。
• 肯定學校對初中科目適切加強《基本法》教育，於中國歷史、歷史、地理及生活與社會科等增潤與《基本法》相關的課題，設計跨學科考察活動，加深學生對香港與國家關係。
• 肯定學校回應課程發展議會的建議，同時確保課程內容能讓學生獲得較寬廣而均衡的學習經歷，以助他們建立堅實的知識基礎，順暢地銜接高中學習。
• 讚賞學校設計多樣化的跨學科學習及聯課活動，以及境外交流和服務學習。又每星期設全方位學習時間，活動涵蓋藝術、學科考察、生涯規劃等範疇；並藉早會、宗教課、專題活動等，幫助學生建立正面的價值觀。整體鋪排能豐富學生的五種基要學習經歷。
• 肯定學校重視中國歷史與中華文化的學習，如藉中國歷史科、歷史科及地理科的跨科實地考察；又舉辦跨課程活動如「拜師學藝長衫文化傳承計劃」讓學生親身體驗傳統文化。中國歷史科主辦聯校「中國歷史科電子及戲劇學習計劃」，讓學生體味中華文化的優秀面，進一步提升其國民身份認同。
• 肯定學校推動STEM教育的成效，本年成立校本STREAM課程，以跨學科學習，培養學生解難、創造及自學的能力。
• 肯定本校學生於過去三年於香港中學文憑考試的表現，並取得符合本地學士學位課程及副學位課程的入學率，均較全港日校考生的百分率為高。以學校中一收生的水準，學校在過去三年的香港中學文憑考試表現優異。

體
、
美

• 欣賞學校讓所有初中學生有機會參加與體育及藝術相關的學習活動，達到「一人一體藝」的目標，部分學生更通過參與活動，發掘個人興趣，延展潛能。
• 肯定學校致力提供機會，讓學生展示學習成果，例如一年一度的「舞動聲揚」，亦注重學生活動後的反思，配合教師的引導和解說，深化學生從體驗中學習。
• 肯定學校鼓勵學生參加不同範疇的校外比賽，成績令人鼓舞。

群

• 學校策劃豐富的全方位和領袖培訓活動，發展學生才能及培養領袖素質，讓她們在不同的崗位上展露才華，成效不俗。
• 學校重視領袖培訓，通過三層架構的推行模式，給予學生適切的培訓和實踐機會，發展他們的領導才能。
• 肯定學校的恆常活動中能加強學生的領導角色，如舉辦級社活動加強同級的團結，安排校政論壇收集同學的問題和意見，讓學校作出回應及跟進。